秘密花园

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B | 她从“教师在前、儿童在后”——资料收集、材料投放、空间布局、氛围营造四个方面，以真实案例贯穿，思考环境背后的意义与价值，为教师对环创的取舍提供更为明确的判断依据。

C | 通过培训和与大家对话，为大家解惑了在环境创设时遇到的众多问题，也引发了教师的深度思考，重新审视现在环境创设背后渗透的儿童观与教育观、教育资源的使用适宜性、教育方法的合理性等。                   04          特色分享·精彩呈现          三个园区的保教主任分别结合这学期的教研工作进行了多形式的经验分享，每个园所的汇报分享都各具特色。         01          长乐园区：          杭州市长乐幼儿园陈虹老师围绕童创中心游戏开发与实施，为大家分享《“1+N模式”教研实践》的专题，在这个研修中，教师们充分利用幼儿园场地资源，展现了空间创设上的独特性，在研修中利用“电影回放”之捕捉兴趣点、“爱玩伢儿”之分析适宜点、“现场观摩”之观察学习点、“直播体验”之别样的成果分享这四种做法，展示出了长乐园区的教研发展新样态。通过四步横向推进的设计思路，结合研修目标，设计相应的纵向教研过程，也确保了研修活动的系统性和深度。

D |          02          文华园区：          杭州市文华幼儿园朱莲蔚老师以《创画坊中的行与思》为主题，为大家展示了这学期校本研修中的创画坊活动，围绕绘本《蓝花坊》不断推进与支持儿童深度阅读，从而创造出更具有儿童味的图画书。教师通过问题链的方式梳理幼儿经验，从“完整品读——图文细读——符号精读——延伸共读”四部曲探索巩固绘本中的“秘密”、阅读借鉴拓展绘本的特色，从绘本1.0完成绘本2.0的进阶与迭代。最后通过表格梳理复盘，联结幼儿的经验和发展要求，对往后制作绘本也提出了新的期待。         03          城院园区：          浙大城市学院附属幼儿园李丹老师以《“同”心共研·乐游成长》为题，为大家分享了幼儿园在信息技术的赋能下开展的同步游戏研修活动，具体包含“双线并进，线上为主、线下为辅，线下为主、线上为辅”三类游戏。紧接着詹晶晶老师以翻滚吧豆儿小组的具体实施中的案例为大家讲解了他们在研修中的推进策略，整个研修是一个持续向前的一个过程，有游戏的迭代、学习路径的迭代，充分展现了教师的研究与思考，同时也促进了幼儿游戏水平的提升。         本次研修展示为集团教师建立了一个互动学习、有效沟通的平台，让集团教师们看到了三个园所各具特色的研修样态，体现出了教师们的专业素养，彰显出了教师们在研修活动中团队智慧。

E |                    新年前的研修活动，干货满满。大家带着满满的收获和祝福共同迎接新年的到来。回望过去，展望未来，让我们勇攀高峰，致力创新，为了每一个孩子的成长，为筑起运河边的幸福童年贡献出自己的一份力量。

F |                              杭州市文华学前教育集团          撰稿 | 王雅婷          摄影 | 金红燕          编辑 | 高丽娜          初审 | 朱莲蔚          终审 | 章瑶瑶                                        悦读·悦玩·悦幸福          扫码关注我们！          微信号：zdcyfsyey。

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Published on:02:59:44